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高科技法治宣傳實(shí)踐教育基地-科技教育展館

發(fā)布時(shí)間：2023-4-13 15:49:58


創(chuàng)意與文化理念的多元融入
展廳設(shè)計(jì)作為展示、傳播、推廣的重要方式,伴隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,其價(jià)值已經(jīng)不再局限于營(yíng)銷和展示場(chǎng)所的構(gòu)建,而是更多地通過(guò)展廳所融入的文化理念、創(chuàng)意內(nèi)涵、行為模式等廣泛內(nèi)容進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。
在當(dāng)代展廳設(shè)計(jì)中,元素符號(hào)、材料造型、媒介方式等手段得以廣泛應(yīng)用,這也為展廳的創(chuàng)意與文化理念的多元融入提供了條件。。


培根鑄魂互動(dòng)科技進(jìn)行的青海法治教育展廳規(guī)劃經(jīng)過(guò)多種互動(dòng)體會(huì)式普法教育手段，將法治常識(shí)從不同層面淺顯易懂的剖析和展示，把科學(xué)性、趣味性、常識(shí)性、故事、立及互動(dòng)性融為一體，形成了虛擬的、可體會(huì)的、可移動(dòng)的互動(dòng)科技館，在輕松愉快的氣氛中，使青少年耳濡目染地接受法制教育、樹(shù)立法治理念 。如果您有法治教育基地規(guī)劃、計(jì)劃策劃、法制多媒體設(shè)備、建造施工的需求歡迎隨時(shí)聯(lián)系。

高科技法治宣傳實(shí)踐教育基地-科技教育展館

還能夠經(jīng)過(guò)VR體會(huì)學(xué)校霸凌、學(xué)校反恐體會(huì)學(xué)校犯罪;聰明的機(jī)器人法官、英勇的燈塔衛(wèi)兵、時(shí)光軸長(zhǎng)廊、七色光劇場(chǎng)、常識(shí)搶答、體感翻書(shū)等形式學(xué)習(xí)法令常識(shí)等等。


當(dāng)然任何事物的發(fā)展都是兩面的，充斥機(jī)遇的時(shí)代也就帶來(lái)了負(fù)面的問(wèn)題，如何利于科技手段學(xué)習(xí)有用的知識(shí)？如何分辨網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容的好與壞對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)輕而易舉，但是不時(shí)也有魚(yú)龍混雜的問(wèn)題出現(xiàn)，例如網(wǎng)絡(luò)詐騙，網(wǎng)絡(luò)等等，以及對(duì)于未成年人影響的游戲。培根鑄魂互動(dòng)科技總經(jīng)理翟軻認(rèn)為，面對(duì)復(fù)雜且日新月異的技術(shù)發(fā)展，信息傳遞只需要用秒來(lái)計(jì)算，以及隱藏的無(wú)法分辨的信息，例如反邪教育，安全教育，預(yù)防詐騙教育等等，如果正確引導(dǎo)青少年來(lái)有效利用科技成為祖國(guó)的核心人才，如何在祖國(guó)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，我們企業(yè)宗旨就是“培而不忘、科技為根、鑄造精品、初心為魂”我們是一家以多媒體科技應(yīng)用研發(fā)為主的創(chuàng)新型公司，主要致力于多媒體數(shù)字展廳建設(shè)，聲光電互動(dòng)技術(shù)開(kāi)發(fā)，數(shù)字化內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)，專業(yè)針對(duì)主題教育內(nèi)容研發(fā)互動(dòng)類沉浸式產(chǎn)品。

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該法制教育基地融合眾多創(chuàng)新元素，充分運(yùn)用感應(yīng)、人機(jī)交互、場(chǎng)景復(fù)原、電影配樂(lè)、微電影等多種藝術(shù)形式，首次創(chuàng)新地以個(gè)人成長(zhǎng)為主展線，講述了一個(gè)人從出生到上學(xué)、參加工作、光榮退休的人生旅程，現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)還原審訊場(chǎng)景、探監(jiān)場(chǎng)景、監(jiān)獄場(chǎng)景和夢(mèng)境閃回場(chǎng)景，激發(fā)參觀者的情感共鳴。

近年來(lái),商品生產(chǎn)的繁榮使?fàn)I銷成為必然,推動(dòng)著展廳設(shè)計(jì)不斷前進(jìn)。多媒體展示設(shè)備的發(fā)展和建筑材料的多樣化,又讓展廳設(shè)計(jì)充滿了新的機(jī)遇與可能。

高科技法治宣傳實(shí)踐教育基地-科技教育展館

學(xué)校是教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校具有人員密集、活動(dòng)集中的特點(diǎn)，學(xué)校安全關(guān)乎師生的人身安全，家庭的幸福安寧和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。校園安全主要設(shè)計(jì)踩踏、火災(zāi)、交通事故、觸電、溺水、高處墜落、實(shí)驗(yàn)室事故、食物中毒、傳染性、意外傷害等事故隨著社會(huì)發(fā)展，信息通道的多元化，以及信息終端的更新變化，傳統(tǒng)的教育模式也在更新。技術(shù)也在進(jìn)步，從紙質(zhì)媒體到音頻媒體再到影音媒體，作為80后感覺(jué)到了信息在當(dāng)年學(xué)生時(shí)代只有老師的教育以及書(shū)本的學(xué)習(xí)，電視里也只有動(dòng)畫(huà)片停留在黑白顏色，回頭看2000年以后手機(jī)從單色屏變七彩屏，然后到按鍵式的彩屏，每一種發(fā)展都傳遞著不同的信息，以前的手機(jī)智能語(yǔ)音電話以及短信，彩屏手機(jī)可以聊QQ.再到現(xiàn)在的手機(jī)微信語(yǔ)音，通話，3G游戲等，在到4G信息時(shí)代的手機(jī)端VR內(nèi)容體驗(yàn)，以及到現(xiàn)在的5G時(shí)代，華為的VR眼鏡和手機(jī)以及有充足的鏈接和資源。數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨也就面臨學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化，豐富的技術(shù)和內(nèi)容讓獲取信息接受教育更簡(jiǎn)單。


現(xiàn)在的中小學(xué)生教育不但要滿足在教室里傳遞書(shū)本上的理論知識(shí)，同時(shí)也要利用好教室以外的空間，在有限的校園空間內(nèi)，傳遞其他生活知識(shí)。其中，中小學(xué)生安全教育就是重中之重。
因此，必須把交通安全教育作為學(xué)�？臻g規(guī)劃的落腳點(diǎn)，將安全教育課程化，成為每個(gè)學(xué)生都能參與并掌握的技能，把校園空間的價(jià)值與意義發(fā)揮到。
交通安全教學(xué)場(chǎng)所在很多學(xué)校也有開(kāi)展，但大多數(shù)都脫離實(shí)際情況應(yīng)用。校園的交通安全設(shè)施的參與對(duì)象主要位在校中小學(xué)生，參與交通的方式基本為步行的未成年人，交通安全基地就應(yīng)該堅(jiān)定“以行人為中心而設(shè)計(jì)”的，在設(shè)計(jì)中考慮到將人行道、盲道、紅綠燈、斑馬線、禁止翻越圍欄以及涉及未成年人需要了解和知道的報(bào)警、知識(shí)為主。
根據(jù)學(xué)齡兒童年齡特征、校園實(shí)際空間環(huán)境等因素，將六個(gè)年級(jí)學(xué)生分為三個(gè)學(xué)段，地規(guī)劃學(xué)校教育空間，呈現(xiàn)出一個(gè)教學(xué)內(nèi)容清晰，目標(biāo)明確的開(kāi)放式的交通安全課堂。具體思考如下：

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