多媒體數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用可以更好的把情景與未知呈現(xiàn)，更可以在虛擬環(huán)境中安全綠色的模擬體驗(yàn)，隨著人們物質(zhì)文化的豐富，孩子也變得更聰明，以前的我們小時(shí)候大人說(shuō)什么我們都是信任的，而現(xiàn)在孩子從小知識(shí)面就比較廣，有了獨(dú)立思維，有了對(duì)未知事物及現(xiàn)象的探究心理，所以填鴨式的教育不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，也不能更好的教育青少年對(duì)生命、法律、安全、等詞的認(rèn)知、讓學(xué)生了解以及掌握就要能讓他們?cè)趯?shí)踐中找到真理，可是常規(guī)手段沒(méi)辦法讓他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)去觸犯生命、以及違反安全教育法規(guī)來(lái)掌握生命教育、校園安全教育、未成年法治教育的重要性，但是對(duì)于多媒體數(shù)字化展覽展示技術(shù)的應(yīng)用，我們可以通過(guò)VR全息虛擬技術(shù)營(yíng)造真實(shí)的生活場(chǎng)景，在虛擬中掌握法律法規(guī)以及安全知識(shí)規(guī)范等，我們可以通過(guò)AR技術(shù)來(lái)讓他們體驗(yàn)一顆種子是怎么長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們可以通過(guò)互動(dòng)滑軌技術(shù)讓他們學(xué)習(xí)掌握從生命建立到18歲成人我國(guó)法律給他們生活成長(zhǎng)帶來(lái)的幫助，以及在成長(zhǎng)過(guò)程必須遵守的法律法規(guī)。我們更可以通過(guò)心理查詢(xún)平臺(tái)讓他們掌握在遇到事情后如何才是正確的選擇。我們通過(guò)5DVR系統(tǒng)可以讓他們真實(shí)感受各種危險(xiǎn)的處置方式，我們可以通過(guò)虛擬滅火平臺(tái)讓他們知道如何正確處置火災(zāi)以及滅火，光之影科技專(zhuān)注于實(shí)踐教育。

關(guān)于多媒體數(shù)字化展廳建設(shè)，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了很多年的發(fā)展，但是隨著時(shí)代進(jìn)步，教育手段與資源豐富，各種科技資源傾向于教育，其目的就是對(duì)下一代的培養(yǎng)。80年代我們的教育傾向于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)于教育，90年代開(kāi)始道德思維教育，21世紀(jì)已經(jīng)不再基于書(shū)本，而是圍繞科學(xué)全面教育以及素質(zhì)教育。現(xiàn)在的00后，甚至10后，從出生就在接觸電腦與互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)場(chǎng)所也不再是校園，他們有了實(shí)踐實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，可以研學(xué)交流。隨著國(guó)富民強(qiáng)，全國(guó)人民都在關(guān)注下一代的教育，此時(shí)我們教育的目的不再局限于書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，而是從生命教育，校園安全教育再到未成年法治教育。書(shū)本中是如何建立基礎(chǔ)的教育，互聯(lián)網(wǎng)是打開(kāi)了學(xué)生興趣的大門(mén)。而生命教育、校園安全教育、未成年法治教育就依托了現(xiàn)代化的多媒體數(shù)字技術(shù)。

多媒體數(shù)字展廳不是簡(jiǎn)單的設(shè)備堆砌，是一個(gè)融會(huì)貫通的故事線，在設(shè)計(jì)初期我們要了解受眾群體，了解生活背景，給北方的孩子培養(yǎng)如何預(yù)防海嘯的必要性不如講述野外河流湖泊的危險(xiǎn)。把生活場(chǎng)景融入，把產(chǎn)品內(nèi)容設(shè)計(jì)更切近年齡才能產(chǎn)生共鳴和興趣。培而不忘、科技為根、鑄造精品、初心為魂。多措并舉把聲光電結(jié)合營(yíng)造環(huán)境氛圍，從看、學(xué)、練到融會(huì)貫通。光之影互動(dòng)科技以建立安全數(shù)字化展廳、未成年法治教育展廳、安全消防教育展廳為己任。

我們能做到很多，但是西安光之影科技有限公司堅(jiān)持在數(shù)字化展覽展示中專(zhuān)注這一處，因?yàn)椤拔磥?lái)”的路很長(zhǎng)，我們?nèi)绾魏亲o(hù)“未來(lái)”，如何讓“未來(lái)”給祖國(guó)開(kāi)遍鮮花才是最重要的任務(wù)。。科技創(chuàng)造未來(lái)，我們始終關(guān)注未來(lái)教育，關(guān)愛(ài)青少年法治教育、關(guān)注校園安全展廳建設(shè)。